{"id":14854,"date":"2022-10-28T00:00:00","date_gmt":"2022-10-28T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.isdi.education\/es\/estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos\/"},"modified":"2024-04-22T15:21:05","modified_gmt":"2024-04-22T15:21:05","slug":"estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.isdi.education\/es\/blog\/estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos","title":{"rendered":"Estrategias de \u2018team building\u2019: cuando jugar no es solo cosa de ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"<div id=\"07M-wysiwyg-1\" class=\"07M-wysiwyg anchor--link \" data-anchor-content=\"\">\n<section class=\"wysiwyg mb-xl\">\n<div class=\"wrapper wrapper--small\">\n<div class=\"wysiwyg__content\">\n<div>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"https:\/\/dle.rae.es\/jugar\" target=\"_self\" rel=\"noopener\">La Real Academia Espa\u00f1ola define <strong>jugar<\/strong><\/a> como \u201chacer algo con alegr\u00eda con el fin de entretenerse, divertirse o desarrollar determinadas capacidades\u201d. Aunque los tres fines son relevantes, es el <a href=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/blog\/reskilling-y-upskilling\" target=\"_self\" rel=\"noopener\"><strong>desarrollo de capacidades<\/strong><\/a> el que nos interesa dentro del \u00e1mbito laboral.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El motivo es que el juego es una excelente herramienta para que los equipos de trabajo se conozcan con mayor profundidad dentro de una din\u00e1mica distendida pero con un prop\u00f3sito claro: estrechar v\u00ednculos, conocer las fortalezas y debilidades de cada uno y, finalmente, <strong>fortalecer el esp\u00edritu del grupo<\/strong>.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify\">Beneficios del juego en equipo<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify\">El juego es un veh\u00edculo basado en t\u00e9cnicas que cohesionan y motivan a un grupo de personas para la consecuci\u00f3n de unas tareas comunes. Fomentan virtudes como <strong>la solidaridad, la confianza, la seguridad, la cooperaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n<\/strong>, las cuales, una vez finalizado el juego, se siguen aplicando en las din\u00e1micas de trabajo colectivo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Entre otras <strong>cualidades<\/strong>, el juego permite que los integrantes de un equipo fortalezcan sus relaciones y su desempe\u00f1o individual y grupal de las siguiente manera:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\"><a href=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/blog\/pensamiento-critico-vs-creativo\" target=\"_self\" rel=\"noopener\"><strong>Incrementa la creatividad<\/strong><\/a> en el proceso de generaci\u00f3n de ideas y propuestas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Propicia <strong>tomar mejores decisiones<\/strong>, tanto individualmente como en conjunto.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Aumenta la confianza<\/strong> en s\u00ed mismo del trabajador dentro del equipo, as\u00ed como en el resto de sus compa\u00f1eros.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Genera un mayor entendimiento<\/strong> de los puntos de vista del resto de miembros del grupo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Crea un espacio para una <strong>mayor coordinaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n<\/strong>: cada trabajador sabe no solo lo que debe hacer sino las tareas que est\u00e1n desarrollando los dem\u00e1s.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>Potencia cualidades individuales<\/strong> dentro del equipo como el liderazgo, la capacidad resolutiva o la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Ayuda a <strong>superar posibles dificultades<\/strong>, ya sea dentro del equipo o en procesos externos.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Permite una <strong>mejor gesti\u00f3n del estr\u00e9s<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-21645\" src=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/3360-estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos.jpg\" alt=\"team building\" width=\"1000\" height=\"429\" srcset=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/3360-estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos.jpg 1000w, https:\/\/www.isdi.education\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/3360-estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos-300x129.jpg 300w, https:\/\/www.isdi.education\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/3360-estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos-768x329.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/p>\n<div id=\"07M-wysiwyg-2\" class=\"07M-wysiwyg anchor--link \" data-anchor-content=\"\">\n<section class=\"wysiwyg mb-xl\">\n<div class=\"wrapper wrapper--small\">\n<div class=\"wysiwyg__content\">\n<div>\n<h2>5 ejemplos de juegos de &#8216;team building&#8217; f\u00e1ciles y divertidos para fortalecer tu equipo de trabajo<\/h2>\n<p>Estas actividades, habitualmente, suelen dise\u00f1arse desde el\u00a0<a title=\"DTEX (Digital Talent Executive Program)\" href=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/programas\/dtex\" target=\"_self\" rel=\"noopener\">departamento de Recursos Humanos<\/a>, o bien est\u00e1n propuestas por\u00a0<i>coaches<\/i>, psic\u00f3logos o soci\u00f3logos. Expertos, a fin de cuentas, tanto en comportamiento humano individual y grupal como en consecuci\u00f3n de objetivos corporativos.<\/p>\n<p>Los juegos pueden desarrollarse dentro de la oficina o\u00a0<strong>pueden planearse como una actividad exterior<\/strong>. Ir a un\u00a0<i>escape room\u00a0<\/i>u organizar un\u00a0<a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Paintball\" target=\"_self\" rel=\"noopener\"><i>paintball<\/i><\/a>\u00a0son dos ejemplos de esta \u00faltima opci\u00f3n y, a su vez, suponen dos contextos en los que la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/blog\/como-jugar-de-pequenos-nos-ayuda-a-ser-exitosos-de-mayores\" target=\"_self\" rel=\"noopener\">din\u00e1mica de equipo<\/a>\u00a0o la estrategia est\u00e1n muy presentes.<\/p>\n<p>En cuanto a actividades de\u00a0<i>team building<\/i>\u00a0pensadas para llevarse a cabo\u00a0<strong>dentro de la oficina<\/strong>\u00a0encontramos las siguientes:<\/p>\n<h3>1. Romper el hielo<\/h3>\n<p>Muy \u00fatil para\u00a0<strong>equipos de trabajo que acaban de constituirse<\/strong>. Tal y como su propio nombre sugiere, se trata de fomentar la familiaridad entre sus integrantes. Seg\u00fan su tama\u00f1o, el grupo se divide en parejas o peque\u00f1os grupos que se entrevistan entre sus miembros. El cuestionario pueden prepararlo los propios integrantes o la persona que organiza la actividad. Una vez finalizan las parejas o grupos, estos van rotando hasta que todos han preguntado o respondido a cada cuesti\u00f3n.<\/p>\n<h3>2. El cliente imprevisible<\/h3>\n<p>Hay empresas o equipos de trabajo en los que\u00a0<strong>la relaci\u00f3n con el cliente es parte fundamental<\/strong>\u00a0de su d\u00eda a d\u00eda. Este juego es una excelente experiencia para anticipar posibles escenarios que pueden darse, por inesperados que\u00a0<i>a priori<\/i>\u00a0parezcan.<\/p>\n<p>Un integrante del grupo adopta el papel de cliente que se presenta en la empresa con una serie de dudas que el resto de miembros se encargar\u00e1 de responder. Para que el\u00a0<strong>reto sea efectivo<\/strong>, ese \u2018cliente\u2019 deber\u00e1 mostrar diferentes estados de \u00e1nimo \u2013enfado, alegr\u00eda, decepci\u00f3n\u2013 que tendr\u00e1 que abordar el resto de integrantes.<\/p>\n<h3>3. El globo aerost\u00e1tico<\/h3>\n<p>Esta actividad plantea la siguiente situaci\u00f3n: los participantes est\u00e1n en un globo sobrevolando el\u00a0<a href=\"https:\/\/www.miteco.gob.es\/es\/red-parques-nacionales\/nuestros-parques\/teide\/\" target=\"_self\" rel=\"noopener\">Parque Nacional del Teide<\/a>. Tras unas horas, el globo empieza a perder aire. Avistan una isla, pero el agua est\u00e1 llena de tiburones y solo llegar\u00e1n a su destino\u00a0<strong>si uno de ellos abandona el aparato<\/strong>.<\/p>\n<p>Ante esa situaci\u00f3n, cada uno de los miembros adopta un personaje y un rol: un sacerdote, una periodista de la prensa rosa, un enfermero, una asesora pol\u00edtica, un profesor de educaci\u00f3n primaria y una funcionaria del Instituto Nacional de Estad\u00edstica.<\/p>\n<p>Siguiendo la premisa de que son los \u00fanicos supervivientes y hay que asegurar la continuidad de la especie, deber\u00e1n decidir, por unanimidad, qui\u00e9n debe abandonar el globo tras exponer cada uno los motivos para salvarse. Esta actividad eval\u00faa la\u00a0<strong>capacidad de argumentaci\u00f3n<\/strong>\u00a0de los integrantes.<\/p>\n<h3>4. Cartas que cuentan una historia<\/h3>\n<p>Este juego busca\u00a0<a href=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/blog\/tecnicas-para-dar-un-buen-feedback\" target=\"_self\" rel=\"noopener\"><strong>resolver los problemas de comunicaci\u00f3n<\/strong><\/a>\u00a0y fomentar la alineaci\u00f3n de objetivos comunes. Se puede utilizar una baraja de cartas con diferentes dibujos o directamente pintar en un papel sin valerse de palabras. La mec\u00e1nica es sencilla: un miembro extrae cinco naipes al azar y dise\u00f1a con ellos una historia coherente. Una vez ha concluido, le entrega las cartas a otra persona del equipo, que debe intentar reconstruir la historia y escribirla en un papel.<\/p>\n<p>Las cartas van pasando por todos los integrantes del grupo, que van escribiendo su propia narrativa a partir de las cinco iniciales. Al terminar la actividad, se comparan las historias para ver qui\u00e9n se acerca m\u00e1s a la formulada por la persona que inici\u00f3 la actividad.<\/p>\n<h3>5. Bajo presi\u00f3n<\/h3>\n<p>Para testar cu\u00e1l es\u00a0<strong>la capacidad de respuesta<\/strong>\u00a0en situaciones de alto estr\u00e9s y optimizar los recursos y la coordinaci\u00f3n de los integrantes, el elemento central de este juego es el tiempo. Se comienza creando dos grupos y se les asigna la misma prueba, normalmente completar un puzzle o resolver un enigma. Hacerlo con rapidez es el mayor reto, ya que se trata de resolverlo antes que el otro equipo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<div id=\"07M-wysiwyg-3\" class=\"07M-wysiwyg anchor--link \" data-anchor-content=\"\">\n<section class=\"wysiwyg mb-xl\">\n<div class=\"wrapper wrapper--small\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-21646\" src=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/3361-estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos.jpg\" alt=\"\" width=\"1000\" height=\"429\" srcset=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/3361-estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos.jpg 1000w, https:\/\/www.isdi.education\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/3361-estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos-300x129.jpg 300w, https:\/\/www.isdi.education\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/3361-estrategias-team-building-jugar-no-es-solo-cosa-de-ninos-768x329.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/div>\n<\/section>\n<div>\n<div id=\"07M-wysiwyg-3\" class=\"07M-wysiwyg anchor--link \" data-anchor-content=\"\">\n<section class=\"wysiwyg mb-xl\">\n<div class=\"wrapper wrapper--small\">\n<div class=\"wysiwyg__content\">\n<div>\n<h3>La isla desierta<\/h3>\n<p>En este escenario entra en juego la\u00a0<strong><a title=\"DMBA (Digital MBA)\" href=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/programas\/dmba-digital-mba\" target=\"_self\" rel=\"noopener\">capacidad de negociaci\u00f3n<\/a><\/strong>. El equipo va a participar en una prueba de supervivencia en una isla desierta y solo podr\u00e1 llevar consigo cinco objetos de una lista de diez que elabora el organizador. Ese listado puede incluir desde comida y bebida a herramientas para construir refugios, recolectar o cazar. Todos deben alcanzar el consenso sobre qu\u00e9 elementos incrementan sus posibilidades de supervivencia, y cada argumento individual permite evaluar el criterio de cada una de las personas que forman el equipo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desarrollar las soft skills \u2013o habilidades blandas\u2013 de tu equipo e incrementar su creatividad, confianza o la toma de decisiones es f\u00e1cil y divertido. 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